[线上教学“核”谈] 核学青年说（二）：阴霾终散去，备帆待远航
2020-04-24 核学院
【导语】
自开展疫情防控以来，为了保证“延期不延教、延期不延学”，2020春季学期有教学任务的教师们多措并举，开展了形式多样的线上教学活动，做好文明火种的“传播者”，体现了核学院“为师者”的责任与担当；困守在家的学生们密切联系老师，积极在线学习，做好文明火把的“接力人”，展示了“为学者”的成长和自律；师生们身体力行着核学人“铸剑强国、核以道和”的初心和使命。
为交流在线教学的经验和体会，营造更加积极向上的教学氛围，学院开启“线上教学‘核’谈”平台，邀请全院的师生们：“谈经验”，分享提升线上教学质量的经验和方法；“谈感受”，共享在线教学的体会与感悟；“谈改进”，交流改进在线教学的方案和建议。
一、征集内容
面向全院师生：治学理念、治学感言、学习经验、成长经历等
二、征集要求
1.字数：不限
2.体例：不限
三、截止时间
从即日起至开学前。
诚邀师生们踊跃投稿！大家一起凝心聚力谈教改，共克时艰促教学！
杨毅
2020年3月23日
疫情当下，学校开通了网上授课，既保障了大家的身体健康，也让我们能够足不出户在网上学习知识。非常感谢老师们这段时间以来一直辛苦为大家录制视频，直播授课和答疑解惑。相信大家“延期不延学”，最后都能取得收获与进步。
网课是一种自学方式，具体表现为借助多种电子信息相关的传播媒介进行阅读、交流，具备资料库极大、方便应用等优势，但同时较传统教室上课而言更受到个人的学习欲望、自律水平与学习方法的制约，因此需要通过确立日程表等方式保证个人学习进度与学习效率。其中学习欲望与自律水平可以概括为学习动力，这一点个人感觉尤为重要。个人的非学习新知识欲望的学习动力主要来源于以下三点，从理论上讲，突发的小概率事件不能成为停止学习的充分条件；从客观条件上讲，我具备良好的学习环境，更应该在这个特殊时期努力学习；从身份上讲，作为学习委员要以身作则，积极地响应学院的号召，认真学习，绝不懈怠。
——2019级核工程类（核工程与核技术）韩梓宸
因为疫情，我们不得不在家学习，不可否认，线上学习不如线下学习更有效率。但是，线上学习也有好处，在互联网和大数据的支持下，我们不用背着书包赶往教室，老师也因为不用写板书，速度加快了不少。这自然是节约了所有人的时间，更大点说，也是减少了碳排放量。
一台电脑，一部手机就可以开启我们的课堂。在这样的网课学习中，我们不仅学到了知识，也掌握了网络技术，可谓一举两得。
——2019核工程类(辐射防护与核安全)常延亮
在这一段特殊的时间里，我们积极响应学校提出的“延期不延学”的号召，在家里展开了线上学习。这学期我的课程明显增多，学习任务加重，但我在家中没有放松，按时锻炼身体，按时学习。希望自己在开学时不会将学习落下太多。
——2018核科学与技术基地班（放射化学方向）毛云龙
我是湖北人，这次疫情对我的假期生活造成了一些不便，我响应国家号召在家隔离，党和国家带领我们基本已经战胜了此次疫情。在家期间学校开通了线上学习，我也开始认真准备各科功课，通过线上学习我感受到了网络带给我们的方便之处，可以让我们在家就能与老师交流，但也体会到传统教学方式无可比及的重要地位。
在返校以前，我一定边在家隔离，边认真学习线上课程，为新学期到校打下基础。相信国家一定能攻克难关，带给全国人民健康繁荣的未来。
——2018核科学与技术基地班（放射化学方向）胡一辰
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